对于上海的高中生来讲，想进复旦或交大，综评批次不容错过，由于复旦和交大这两所沪上顶尖高校在沪招生计划的绝大多数都投放到了综合评价批次。
在新高考考试政策下，上海区域高校在本科招生过程中增加了综合素质信息评价系统。
这个信息大家每一个学期都要进行有关内容的填写，而且涉及的内容比较宽泛、复杂，不少同学父母对此总是是一头雾水的状况，今天大家来简单聊一聊有关话题。
为何要增加综合素质评价信息
教改的大方向是从以往的唯分数论向着愈加综合全方位、以德树人的方向进步，这其中会重点关注品德进步与公民素养、身心健康与艺术素养等。对于一个学生优劣的评价不仅看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习历程；不仅看校内学习，还要看社会实践。
主要包括6部分内容，其中：
第一部分中的典型事例及最后的自我介绍、你有兴趣的职业/行业/专业，是需要大伙自己进行填写的；
第五部分的研究生学习专题报告是需要大伙在高中二年级下或者高中三年级上的时候完成报告写作的；
市级以上的各种荣誉、奖项，有就填，没也就不需要填，市级以下的可以放在第一部分的自我介绍填写；
第六部分的学校特点指标具体看每一个学校的安排，占比不会太大；
其他部分的内容要么是主要由学校填写，要么是学校会给出一些素材采集的方法办法，学生层面的操作相对简单。
依据上海教育委员会和上海综评院校发布的招生信息状况，大家可以将综合素质分为以下四类：
1、品德进步与公民素养
2、修习课程与学业成绩
3、身心健康与艺术素养
4、革新精神与实践能力
其中革新精神与实践能力可以说是综合素质评价系统信息里特别遭到招生学校关注的。
革新精神与实践能力
这部分主要包括研究性学习专题报告和市级以上科技活动、创造创造、专利状况（区级、校级科技活动项目名次或等第可填写在“自我介绍”中）。
研究性学习专题报告主要反映学生的调查研究能力、动手操作能力和实践体验历程，从各类研究活动历程中选择一个最具代表性的调查研究课题或实践项目进行描述。
关于研究性课题，学生需要提供《上海学生成长记录册》中的有关内容附件，包含完整的研究（调查）报告、研究（调查）过程中的照片、社会评价等作为研究性学习专题报告的佐证材料；学校研究性学习专家委员会要对研究过程和结果的真实性做出认定；最后还需要指导师针对课题内容和学生个人角色作出总体评价，考虑研究的革新性、资料和证据的靠谱性、剖析和深思的充分性与组织和表达的连贯性。
研究性课题更是可以综合体现学生的革新精神和实践能力，所以研究性课题几乎可以称得上是高校面试中划分学生综合素质评价高低的一道分界线。
课题决定面试话题
课题报告会引导面试话题，考官将会围绕着奥创题进行面试。
申报时，孩子们除去要筹备好完整的研究（调查）报告、研究（调查）过程中的照片、社会评价等作为研究性学习专题报告的佐证材料以外，还要对面试中可能被提问的问题作出相应的筹备。综评面试时，考官或许会问：
研究这个课题的动机是什么？
课题里做的东西有哪些不足？解决方法是什么？
做课题的过程中有没和初期的假设相违背的地方？
将来有哪些进步方向？
……
面试中，考官对课题的考察也直接测试了学生是不是真实主导参与课题。出色的课题将直接会引起考官对考生应用常识探索常识能力的一定，最能反映考生革新与科研潜质与专业志向的符合度。
因此，选择的课题最好和以后计划读的专业有关。
