中班教材《快乐口袋》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿结合生活经验，学说“……我的心里呀，真快乐！” ，帮助婴幼儿发现快乐、推荐快乐，理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐，通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提高依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力，快来看看婴幼儿园中班《快乐口袋》含深思教材吧。
活动目的：
1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。
2、结合生活经验，学说我的心里呀，真快乐！ ，帮助婴幼儿发现快乐、推荐快乐。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提高依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、依据已有经验，大胆表达我们的想法。
活动筹备：
1、制作快乐口袋的电脑课件。
2、用布制作的快乐口袋一个。
活动过程：
开场：孩子们与教师轻松的一块进教室和客人老师打招呼，音乐起，《快乐颂》你快乐吗？我非常快乐，大伙一块舞蹈。
让大家一块大声的说出大家的快乐口号是什么？快乐一加一，高兴你我他！
婴幼儿坐下，教师：每当大家跳舞的时候，大家大伙心里都很如何（快乐）？今天老师还为小朋友筹备了一个关于开心的故事，让大家一块儿听听吧！
1、听一听婴幼儿赏析故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让婴幼儿边听故事边看动画，逐句讲述故事前半段森林里我有这么多好朋友，我的心里真快乐！。
故事讲述中，让婴幼儿进行猜想小动物对口袋说的快乐，发挥婴幼儿的想象力。（依次请小朋友猜想小青蛙、小鸟、小象、小猪的快乐）
提问：
1、小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么？那这只口袋，大家把它叫干什么口袋？（快乐口袋）
2、什么小动物跑来对着口袋说话了？
3、它们分不要说了什么？大家一块儿学学。（婴幼儿依次学习小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适合的语气和动作表现。）
2、玩一玩把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师：小动物们有这么多开心的事情，那你们有没开心的事情想对快乐口袋说呢？让大家一块把快乐口袋喊出来吧快乐口袋、快乐口袋！（出示快乐口袋）
1、分别请婴幼儿说说我们的快乐。
2、婴幼儿自由找朋友讲讲开心的事情。
3、跳一跳，老师邀请孩子跳开心的舞蹈。
3、继续讲述故事后半段，引发婴幼儿对开心的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）
从森林里找了一场大火大伙的心里都很难过后提问：
1、忽然森林里发生了一件啥事？
2、为何小动物们都不快乐了？你有哪些好方法让他们快乐起来？
讲述故事最后一个部分，提问；
1、小猴想起了什么？它是如何做的？
2、最后小动物们如何了？是哪个让小动物们又重新快乐起来的？
5、完整赏析故事。
教师：这只快乐口袋真是太神奇了，大家一块再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着老师一块儿讲。
6、谈一谈什么叫快乐，迁移作品经验。
教师：小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了不少我们的快乐事儿，老师也找到了你们开心的片段，让大家来看一看。（在播放的过程中，和孩子一块回忆开心的片段，并一块说说开心的事情。）
教师小结：其实在日常大家大伙要掌握发现快乐，并与其他人一同推荐快乐，使大伙都快乐起来那才是真正的快乐。
结束：让大家把大家的快乐也带给大家的客人老师吧，快乐一加一，高兴你我他！
附故事《快乐口袋》
森林里，住着一群可爱的小动物，他们天天都在一块劳动、游戏，个个都是要好的朋友。
这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只须你把我们的快乐对着口袋讲出，你的快乐就会被装进来。这口袋太神奇了!
小青蛙跳了过来，对着口袋说：我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。
小鸟飞了过来，对着口袋说：母亲病了，我捉了虫子喂母亲吃，母亲说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。
小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房屋，看见山羊爷爷住进了新房屋，我的心里呀，真快乐。
小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，母亲说我变得勇敢了，我心里可真快乐。
听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。
小猴挠挠头说：你们说了这么多开心的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好朋友，心里真快乐!
日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一块。忽然有一天，森林里着了大火，烧去世了很多很多树，小动物们的家没了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大伙都非常难过。小猴突然想起一样东西，那就是快乐口袋!
小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来讲： 大伙别难过了，以前大家的生活多么快乐，目前大家一块动手盖新房屋，大家还会和以前一样生活得快快乐乐。对，对!小伙伴们一齐答应，他们立刻动手盖新房屋。过了几天新房屋盖好了，他们又开始种树、养花，我们的家变得愈加漂亮了。
目前。这类可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一块，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们天天都有开心的事情对它讲哪!
活动深思：
《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的考虑，孩子们也很喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个开心的环境之中，然后又借用课件引导孩子赏析故事，学习察看细节；运用猜测、提问、体验来让孩子领会故事中角色的心理特征，掌握换位考虑，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。
第一个环节是赏析故事的前半段，在轻松的音乐中大家开心的进入了活动，伴随课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，如此以便孩子们模仿句式。由于我以前的课上换位考虑用到的相对较少，所以还非常担忧孩子们说不出来，但他们却很积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：假如我是小青蛙，我吃到不少的害虫，我的心里真快乐；马克斌说：假如我是小象，我给大伙用长鼻子洗澡，我的心里真快乐；胡佳怡说：假如我是小鸟，我会飞得非常高，我的心里真快乐等等，孩子使我的活动可以非常顺利的进行到了下个环节，同时，如此的猜想过程让孩子进步了语言、发挥了想象。
第二个环节是说我们的快乐，推荐快乐。在这个环节里，我借用实物教具快乐口袋引起了婴幼儿的很大兴趣，并且有了小动物说开心的铺垫，他们可以讲出不少自己开心的事情，特别值得一提的是他们不但说出了目前的快乐，还联想了未来的快乐，莎莎说：我和王老师一块上课，我的心里真快乐；徐泽州说：我长大了要给母亲买宝马，携带他们去旅游，我的心里真快乐；汪子涵说：跳舞的时候，我的心里真快乐，还的小朋友说和我们的父亲、母亲去公园，他们非常快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着我们的快乐，并把这类开心的事情讲出来和我们的同伴们一同推荐。讲述开心的事情，让那些平常不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也当令引导，给孩子们创设回忆考虑的空间，让孩子们在聆听中考虑，在考虑中了解：任何事情让大家快乐。
第三个环节通过故事情节的转折，让婴幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出如何帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房屋和找消防员叔叔灭火。对婴幼儿给予小动物的帮忙，我准时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那样一点开心。帮助其他人自己也非常快乐我想他们会了解的，有时道理不需要直白的语言讲出来婴幼儿才会了解，是靠他们自己去发现的。
最后一个环节是经验的总结提高，我开始播放婴幼儿我们的生活片段，孩子们开始三言两语说： 那是大家过新年的时候快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈这个是我和哥哥在海边照的 孩子们，看着、笑着、说着，感受着开心的滋味。最后我总结到：其实在日常大家大伙要掌握发现快乐，并与其他人一同推荐快乐，使大伙都快乐起来那才是真正的快乐。
教育家觉得，影响人一生非常重要的原因是一个人的个成人性心理素质，而个成人性心理素质在七岁前就已成形，依据多项研究表明：开心的童年是塑造好个成人性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响婴幼儿的性格特点，婴幼儿性格是在适合的环境中熏陶感染形成的，是一次次开心的情感经验浸润、积绽的结果。所以婴幼儿教师要努力为婴幼儿打造一个充满民主、平等、和谐、欢乐氛围的环境，让每位婴幼儿时时处处感觉到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，或许一个活动并不可以带给孩子很多，但至少是一次开心的历程。
小百科：口袋是缝在衣服上用以装东西的袋形部分；衣兜。
